校園本應(yīng)給人以陽(yáng)光明媚的感覺(jué)，是正當(dāng)花季的少年安靜學(xué)習(xí)的地方。但是，近年來(lái)校園暴力事件頻發(fā)，大有愈演愈烈之勢(shì)。在網(wǎng)絡(luò)上搜索“校園暴力”的關(guān)鍵字，就會(huì)出現(xiàn)大量的相關(guān)新聞，其中不乏觸目驚心的視頻。雖然國(guó)家各級(jí)機(jī)關(guān)都在加大防控校園暴力的力度，但是校園暴力事件仍然屢有發(fā)生，不斷見(jiàn)諸各類(lèi)媒體，刷新人們對(duì)校園安全的認(rèn)知，讓人們驚呼現(xiàn)在的孩子都怎么了。是什么讓這些正處于花季的少年如此冷漠殘暴？是什么讓校園暴力事件屢禁不止？這些也是一直困擾我的疑問(wèn)。為了找到答案，我進(jìn)行了搜集大量資料與社會(huì)調(diào)查工作，并到某基層檢察院實(shí)地調(diào)研，對(duì)于校園暴力的現(xiàn)狀、成因及預(yù)防對(duì)策進(jìn)行了深入思考，形成了一些觀點(diǎn)和看法。
一、校園暴力的現(xiàn)狀
通過(guò)對(duì)某基層檢察院近年來(lái)的校園暴力犯罪案件進(jìn)行梳理并參考收集的資料，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段校園暴力呈如下特點(diǎn)：
1.涉及的刑事罪名比較集中，針對(duì)人身的暴力大于針對(duì)財(cái)產(chǎn)的暴力
從行為方式來(lái)看，有恃強(qiáng)凌弱、相互斗毆、聚眾械斗等方式；從所觸犯罪名來(lái)看，故意傷害罪占42%，聚眾斗毆罪占13%；尋釁滋事罪占37%；搶劫罪占8%。
2.三職類(lèi)學(xué)校比例遠(yuǎn)高于普通中小學(xué)校園暴力犯罪案件中，有近70%的案件發(fā)生在三職類(lèi)學(xué)校，普通中小學(xué)的校園暴力犯罪案件較少，但這并不意味著普通中小學(xué)的校園暴力事件少，只是暴力所造成的后果沒(méi)有達(dá)到刑事案件的標(biāo)準(zhǔn)，其中也有事后學(xué)校息事寧人沒(méi)有報(bào)案的因素。
3.共同犯罪、持兇器作案的比例增多越來(lái)越多的校園暴力犯罪案件中，犯罪嫌疑人在實(shí)施校園暴力犯罪前尋找?guī)褪?，甚至花錢(qián)尋找社會(huì)上閑散人員出頭助陣，準(zhǔn)備棒球棒、鋼管、砍刀等兇器。
4.家庭結(jié)構(gòu)不完整的占較大比例
校園暴力犯罪案件的犯罪嫌疑人多來(lái)自單親或者留守兒童家庭，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中缺乏有效的引導(dǎo)和監(jiān)護(hù)。部分被害人也存在家庭教育、監(jiān)護(hù)缺失的問(wèn)題。
5.低齡化趨勢(shì)明顯
近年來(lái)，校園暴力犯罪案件的施暴者年齡呈低齡化趨勢(shì)，很多施暴的學(xué)生因年紀(jì)小而未被立案處理。
二、校園暴力產(chǎn)生的原因
在未接觸校園暴力的犯罪嫌疑人之前，我以為他們都是窮兇極惡的暴徒，但是真正在檢察機(jī)關(guān)接觸了一些犯罪嫌疑人后，我發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)和我一樣，也是普通的學(xué)生，只是自身或者生活的環(huán)境出現(xiàn)了一些偏差，導(dǎo)致走上違法犯罪的道路?？傮w而言，造成他們實(shí)施校園暴力的原因主要有以下幾個(gè)方面：
1.學(xué)生自身方面
實(shí)施校園暴力事件的多是未成年人，辨別是非的能力和自我控制能力都還未發(fā)展完善，同時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的各種壓力情緒容易不穩(wěn)定，遇事傾向于以暴力解決問(wèn)題。
2.家庭方面
家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床，孩子的問(wèn)題往往就是家庭的問(wèn)題。校園暴力事件的施暴者很多都是家庭教育的犧牲品，在緊張的家庭關(guān)系下長(zhǎng)大，缺乏必要的關(guān)懷和引導(dǎo)。有些家長(zhǎng)本身就習(xí)慣于暴力解決問(wèn)題、暴力教育孩子，言傳身教之下孩子很容易學(xué)會(huì)暴力。另外，有些孩子在家長(zhǎng)溺愛(ài)的環(huán)境中長(zhǎng)大，養(yǎng)成了狹隘自私的性格，一旦遇到不如意的事情容易采取極端的行為來(lái)發(fā)泄憤怒。
3.學(xué)校方面
在應(yīng)試教育的環(huán)境下，學(xué)校最關(guān)心的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生著重培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生放任自流、漠不關(guān)心，大量學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生沒(méi)有途徑展現(xiàn)自我價(jià)值，他們便會(huì)以暴力來(lái)追求自我存在感。
4.社會(huì)方面
現(xiàn)代社會(huì)，影視作品、網(wǎng)絡(luò)游戲中充斥著大量暴力元素，侵蝕未成年人的心靈。長(zhǎng)期耳濡目染下，未成年人不自覺(jué)地會(huì)模仿暴力行為。
5.司法方面
司法實(shí)踐中，法律懲罰措施的無(wú)力，一定程度上助長(zhǎng)了校園暴力事件的發(fā)生。我國(guó)現(xiàn)行法律規(guī)定，不滿十四周歲的人犯罪不負(fù)刑事責(zé)任，已滿十四不滿十六周歲只對(duì)故意殺人、故意傷害致人重傷等八種犯罪承擔(dān)刑事責(zé)任?！吨伟补芾硖幜P法》規(guī)定，對(duì)不滿十四周歲或已滿十四不滿十六周歲的未成年人初犯免予執(zhí)行治安拘留處罰。實(shí)踐中，很多校園暴力事件的危害程度已經(jīng)構(gòu)成了故意傷害（致人輕傷）、尋釁滋事、聚眾斗毆等犯罪，但是因?yàn)榉缸锵右扇宋催_(dá)刑事責(zé)任年齡而不受法律懲罰。雖然我國(guó)法律也規(guī)定，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，在必要的時(shí)候可以由政府收容教養(yǎng)，但實(shí)際上并沒(méi)有相關(guān)機(jī)構(gòu)有權(quán)強(qiáng)制對(duì)這些未成年人進(jìn)行管教，司法實(shí)踐中也只能對(duì)其一放了之，告誡其不能繼續(xù)危害校園。
三、校園暴力的預(yù)防對(duì)策
1.加大學(xué)校德育、法治教育力度，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)辨別是非，學(xué)會(huì)減壓疏導(dǎo)，增強(qiáng)自我控制及自我保護(hù)的能力，做到知法用法，避免用暴力解決問(wèn)題。
2.開(kāi)展監(jiān)護(hù)人的親職教育，通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育，引導(dǎo)他們重視對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)和管教，教給他們與孩子溝通交流的方法。
3.學(xué)校在應(yīng)試教育之外開(kāi)展各種有意義的活動(dòng)，比如文藝、體育、技藝等，讓學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生在成績(jī)之外找到自我價(jià)值，宣泄旺盛的精力。對(duì)于有暴力傾向的學(xué)生，要注重對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
4.凈化社會(huì)環(huán)境，對(duì)影視作品和網(wǎng)絡(luò)游戲等設(shè)立暴力分級(jí)制度，禁止未成年人觀看或進(jìn)入暴力等級(jí)高的影視作品或網(wǎng)絡(luò)游戲。
5.司法上加大對(duì)校園暴力違法犯罪案事件的打擊力度，對(duì)施暴者給予應(yīng)有的震懾，同時(shí)設(shè)立對(duì)未達(dá)刑事責(zé)任年齡者的專(zhuān)門(mén)教育機(jī)構(gòu)，對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)制矯治教育。