歷史將永遠銘記這一刻2008年5月12日14點28分，一幢幢樓房瞬間坍塌，一個個生命悄然而逝?？拐鹁葹?zāi)，一個個繁忙身影書寫著一個個感人瞬間。廢墟上，我們看到的是中國人堅毅而不屈的脊梁；國家應(yīng)急廣播——應(yīng)急檔案，本期帶您回顧：汶川大地震中的50個感人瞬間。

各位聽眾大家好，歡迎收聽《國家應(yīng)急廣播——應(yīng)急檔案》，我是百寧。汶川地震已經(jīng)過去很久，但對于我們來說，有些事永遠值得銘記。在災(zāi)難發(fā)生之后，江西人民出版社出版了甘仁編著的一本書《愛的震撼——汶川大地震中的50個感人瞬間》，里邊記錄了一些直到今天依舊讓我們感慨的故事。我們編輯整理，今天，我們繼續(xù)和各位一起用聲音回顧這些平凡而又不平凡的瞬間。

今天我們首先要說的，小馨懿，你是一個奇跡。

母愛是世間最偉大的愛，父愛亦是人間最偉大的一種愛，當這兩股深摯的愛如洪流匯聚在一起的時候，上天為之感動，死神也要給它們讓出道來。

2008年5月13日，在強烈地震過后被夷為廢墟的北川縣城里，救護人員在一處嚴重損毀的屋角處發(fā)現(xiàn)一名眨著大眼睛的小女孩。他們頓時被眼前的一幕震撼了：已經(jīng)遇難的年輕父母臉對著臉、胳膊搭著胳膊，孩子的雙腿上壓著年輕的媽媽，一手護在馨懿的左腿上，一手扶著身邊年輕的爸爸。而爸爸的姿勢跟她幾乎一樣，一手護著馨懿，一手扶著她。用自己的身體搭成一個拱形，在地震發(fā)生的一瞬雙雙擋住倒塌下來的沉重墻體，用自己無限深切的愛，用自己的血肉之軀為孩子構(gòu)筑了一道“生命之墻”。據(jù)負責救援的官兵介紹，他們在13日8時左右就發(fā)現(xiàn)了這名小女孩，但整個移位的墻壁壓在小女孩和遇難的大人身上，他們沒有合適的工具，無法將孩子救出。

霎時，不作美的天公又下起了大雨，救援人員一邊給小女孩遮雨，一邊拿來牛奶、方便面等食品給小女孩補充虛弱的體力。隨后，救援人員開始連夜展開對小女孩的生死大營救。14日9時40分左右，隨著人們的歡呼，一名救援隊員終于將這個精疲力竭的小女孩從危墻下面抱了出來。這時距離12日14時28分汶川發(fā)生8.0級地震已經(jīng)過去了43個多小時，小女孩頑強地熬過了漫長雨夜和不斷余震的危險與恐懼，戰(zhàn)勝了死神！

看著這個奄奄一息的生命，解放軍立即將小女孩緊急往城外轉(zhuǎn)移。在轉(zhuǎn)移途中，經(jīng)過多方人員緊急救治，擔架來到了道路中斷的三道拐處，抬小女孩的擔架員還是和其他類似情況一樣一邊高呼“讓開、讓開”，一邊急速地往前沖。站在旁邊是一群人，所有的人都在給這個偉大的愛下生還的孩子讓路。奄奄一息的孩子，還在念叨著“媽媽。爸爸。”在場的所有人的心都碎了，這個用父母兩人的生命換回來的孩子，以后永遠無法再見到她的爸爸媽媽了。

天地間至偉至大的愛：在墻體倒下的一瞬間，夫妻倆用身體為孩子筑起了一道生命的長城。這個讓人淚流滿面的真實的生命奇跡，讓我們的心靈為之深深震撼，父母用自己無限深沉至愛和恩慈之心與無畏的付出，用自己的血肉之軀以及保護愛女的巨大勇氣，在沉重的墻體倒塌下來的一瞬間，用血肉之軀鑄就了一面生命之墻，把死神擋在了門外！小女孩在這扇血肉之墻的保護下安全生還，這樣血與淚鑄就的生命奇跡，總是讓我們無限感動。長歌當哭，生命與愛的交響曲，是這么地響徹心扉，讓我們的心靈被深深地震撼！在災(zāi)難發(fā)生的一瞬間，父母的選擇和愛的選擇，讓小女孩的生命得以延續(xù)，這是愛的犧牲，更是愛的延續(xù)，讓生命在愛的鏈條上綿延下去。

還有一個人讓人感動，他是茍曉超，為了孩子，他三次沖進教室。2008年5月13日，通江縣洪口鎮(zhèn)。沒有訃告，沒有通知，上千名群眾胸戴白花，自發(fā)趕來為一位剛剛離去的小學(xué)教師送行。

老師名叫茍曉超。地震中，他用自己的生命守護著學(xué)生，而自己卻永遠地離開了。23歲的他新婚還不滿10天。

2008年5月12日下午，洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)茍曉超老師一如往常值守在三樓教室里。突然，整棟教學(xué)樓開始晃動、顫抖。地震了！他幾乎是本能地大喊：“同學(xué)們，趕快跑！”幾乎同時，他沖到陽臺上，大聲呼叫其他班的老師和學(xué)生，同時下意識拽著幾個前排的孩子沖出教室，10余名孩子緊跟在他身后。

哭喊聲、驚叫聲響成一團。“不要擁擠！”茍曉超大喊，扯起兩個跌倒的學(xué)生向樓下跑去。第一批學(xué)生被安全送到樓下，他又迅即轉(zhuǎn)身，從人群中奔向三樓，帶著十幾個孩子向樓下跑。這時，墻磚伴著混凝土簌簌落下，玻璃不斷碎落。教學(xué)樓墻壁上的裂痕越來越大，隨時可能坍塌。放下孩子們后，茍曉超第三次鉆進搖搖欲墜的教學(xué)樓，奔到三樓后，他對那些嚇呆了的10多名學(xué)生大喊道：“快！快跑！”雙手夾著兩個孩子飛奔而下。

當跑到一樓最后一級樓梯，轟！教學(xué)樓正面兩根直徑1米的圓柱倒塌，磚塊和混凝土狠狠砸向飛奔中的茍曉超的右腿。就在撲倒瞬間，他使出全身力氣，將懷中的王佳紅和莘躍順勢推了出去。

兩個孩子得救了。磚頭和混凝土塊雨點般向他砸來，雙腿被砸斷，胸部重傷，茍曉超倒在血泊之中。

看到周圍的人們實施救援，準備搬他身上的磚塊和混凝土，茍曉超斷斷續(xù)續(xù)地說：“快……快救學(xué)生！不要管我·····”

最終，被困的43個孩子得救了。

16時20分，茍曉超在轉(zhuǎn)往縣人民醫(yī)院的途中，因傷勢過重，停止了呼吸，走完了僅23年的人生旅程。

“我們?nèi)迦硕颊f茍老師又年輕，書又教得好，對學(xué)生又負責任，人又和氣，像這樣的老師還不多見，這么大的禍咋出在他身上喲。”一位老大娘說起茍老師淚流滿面。

“教好一個學(xué)生，就能拯救一個家庭，辦好一所學(xué)校，就能拯救一個地方。”2007年8月，茍曉超在《志愿當一名山村教師的申請書》中這樣寫道。最終，茍曉超用生命實踐了他的抱負。

還有一位老師，生死一線，用浩然正氣鑄就師魂。

“災(zāi)難襲來，將生的希望留給學(xué)生；生死一線，用浩然正氣鑄就師魂。”

在2008年5月21日吳忠紅老師的追悼會上，懷遠中學(xué)的師生們用這么一副挽聯(lián)追思他們可敬的吳老師。

有人說，在巨大的危險面前，快跑是每個人的第一反應(yīng)，這與貪生怕死無關(guān)，因為求生是人的本能。但是在吳忠紅心中，守護學(xué)生，愛生甚于愛己，才是本能。

搶險戰(zhàn)士從廢墟中找到吳老師的遺體時，已是地震發(fā)生后的第二天早上7時。隨后，吳老師轉(zhuǎn)身上樓營救的兩名孩子的遺體也相繼從廢墟中找到。

吳老師被挖出來時，身體僵硬，面部一條很深的傷口。搶救人員根據(jù)挖出遺體的位置以及先后順序，可以肯定地判斷出，吳老師已將兩名孩子護送出了教室，并在身后守護他們。只是災(zāi)難沒有放過他們。

“如果吳老師要跑，他可以第一個離開教室，他可以第一個離開最高的第四樓層，他可以第一個沖下樓，他可以第一個到達相對安全的操場。但他沒有！”校長高列與吳忠紅共事10年，他太清楚吳忠紅的為人—每個學(xué)生都是他的孩子。

“七年級5班的教室和樓梯緊緊相鄰，是離出口最近的一間教室，講臺剛好對著門，從講臺出門下樓到操場，是最短的一條逃生通道。”高列說，如果當時，吳老師拋下學(xué)生一個人逃生；如果當時，吳老師沒有沖回樓上；如果，但殘酷卻感人的事實，不會再有如果。

學(xué)生楊瑩是吳忠紅罹難前從岌岌可危的樓房中推出的學(xué)生之一?；貞浧鹄蠋煟瑮瞵撛趺匆惨种撇蛔∽约旱臏I水：“老師，您用生命換取我們的生命。您在給我們上的人生最后一堂課里，教會我們‘人’字的真正意義。”

還有我們不能忘記的張米亞：生死之間，雙臂護住學(xué)生。

這注定將是永恒的一幕：當救援者挖開垮塌的映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓，看到一名已經(jīng)氣絕的男子跪仆在廢墟上，兩個孩子緊緊地摟在他的雙臂間。

這名男子叫張米亞，生前是映秀鎮(zhèn)小學(xué)的一名普通老師。

8歲的楊茜睿是張米亞班上的學(xué)生。這個從廢墟里挖出來的小姑娘健康無損，正是張老師的保護讓她依舊天真活潑地站在我們面前。

“我們怕極了！都想往教室外面跑。”講起地震時的情形，小茜睿仍驚魂未定，“可是張老師大聲喊‘不要慌，都趴在課桌下面’，我們就鉆到了課桌底下。前排有人趴得不夠低，張老師還去按他們的頭。幾個同學(xué)想往外跑，張老師就一手抱住一個，拼命壓在講臺下面。這時候房子就垮了。”

張米亞的班在二樓，地震中30名學(xué)生全部被埋，后來幾乎有一半獲救，是全校所有班級中獲救比例最高的。

“緊急情況發(fā)生時，教師的處置方式是孩子們生存的關(guān)鍵。很多獲救學(xué)生家長，在轉(zhuǎn)移之前，講起張老師，還感激得掉淚。”同事賈正秋說。“他那么做我并不吃驚。以他的個性，他肯定先把所有孩子都送出去，自己最后再走，腰上還要夾上兩個孩子。因為他平時就很愛孩子。”

我們曾用這些詞語形容老師：蠟燭、泥土、春蠶、園丁、人梯。而汶川大地震的這一刻，老師們無言地將這些詞語升華。除了上面的三位之外，還有很多很多的名字讓我們銘記。

當人們找到年近50歲的德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋時，已經(jīng)離去的他是張開雙臂趴在課桌上的，而他身下死死護著的4名學(xué)生，都活了下來。

21歲的綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園老師瞿萬容，被扒出廢墟時，已經(jīng)停止呼吸。人們看到她撲在地上，用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護住的那個孩子，只受了輕傷，呼吸平穩(wěn)。

在綿陽市平武縣南壩小學(xué)塌下的一根鋼筋水泥橫梁下，已經(jīng)逝去的48歲的臨時聘用教師杜正香匍在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手死死地各拉住一個孩子，胸前還護著3個孩子。

在紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校，廢墟中26歲的二(2)班班主任湯鴻弓著腰，張開雙臂，像母雞護住小雞那樣，懷里擁著3名學(xué)生。她被上面砸下的磚塊擊中遇難，而她懷中的學(xué)生有兩名得救！

向麗、唐春梅鄭發(fā)富方明飛、梁愛迪、張?zhí)m、聯(lián)芳何代英、張輝兵、王鄒明、錢富波、郭小琴、董顯榮、李萱、唐基磊。這些大部分只有二三十歲的年輕老師，或留下嗷嗷待哺的孩子，或留下白發(fā)蒼蒼的雙親，沒有來得及和心愛的人道別，在生死抉擇的那一瞬間，他們選擇了同一個姿勢，緊緊擁抱著他們深愛著的學(xué)生。

在生與死的瞬間，老師們用生命庇佑了更年輕的生命。“我的愛是折下自己的翅膀，送給你飛翔。他們，無愧為人類靈魂的工程師！”

2008年5月14日11時47分，15名空降兵以足以載入歷史的驚人一跳，突入“震后孤島”茂縣縣城，為后續(xù)救援打開了一條“生命通道”。

之后，有外電評論，稱中國空降兵開創(chuàng)了世界空降史上的奇跡。

如果知道這次空降行動的特點，就會知道這種評價不是沒有根據(jù)的：降落地點為復(fù)雜山地，地形全部為陡坡懸崖，無理想著陸地點；為高原跳傘，目標區(qū)平均海拔4000米，最高峰為5000米，而在海拔4000米以上跳傘就需要氧氣面罩；此次傘降需在峽谷降落，又是高空跳傘，操縱傘具精確降落非常困難；在云層上空跳傘，云下條件一無所知，全靠傘兵自己控制；空降下來后，戰(zhàn)士要面對的不是平原，是山，暴雨中的山，地震過后千瘡百孔的崎嶇不平支離破碎的山，是在大雨沖刷下隨時可能發(fā)生塌方和泥石流的山。

跳傘400多次、從一名空降兵戰(zhàn)士成長為空降兵部隊最高指揮員的王維山少將，深知任務(wù)的艱巨性。在為即將執(zhí)行茂縣傘降任務(wù)的小分隊進行戰(zhàn)斗動員時，王軍長說：“我要你們每個人都一定平安回來！”就在數(shù)小時前，空降兵某部接到總參謀部命令：由于災(zāi)區(qū)通信和交通中斷，立即派傘降人員進入茂縣，執(zhí)行通信聯(lián)絡(luò)、災(zāi)情勘察、情況上報任務(wù)，為上級決策提供依據(jù)！

“這是一次痛苦而艱難的選擇，是歷史上所沒有的——一方面要堅決執(zhí)行總部下達的命令，一方面要保證官兵安全，在這種情況下這個決心太不容易！”王維山少將感慨地說。他迅速確定首批空降茂縣的小分隊人數(shù)為15人。15名官兵全部是空降兵骨干、有100次以上跳傘經(jīng)驗、熟悉山地尤其是汶川地震災(zāi)區(qū)地形。

陰霾的天空中立刻飄顯出一個個堅毅的身影，正如一個個天使，降落在這片急需幫助的殘破大地上。

當時第一個堅定地跳出機艙的是空降兵研究所所長李振波大校。他和其他14位勇士在冒著生命危險降落成功之后，歷經(jīng)7個晝夜，冒著大雨和多次余震的威脅，翻山越嶺，長途跋涉220公里，先后在7個受災(zāi)嚴重的鄉(xiāng)、55個邊緣地和與外界失去聯(lián)系的村莊偵查出第一線的受災(zāi)情況，火速地向上級報告重要災(zāi)情30多批次，為抗震救災(zāi)指揮部，指揮救災(zāi)部隊的開進和部署抗震救災(zāi)的迅速反應(yīng)，提供了科學(xué)的一手信息和依據(jù)。

2008年5月20日，15名英雄勝利凱旋成都。這時候人們通過媒體才知道了他們的名字：李振波、王軍偉、李志寶、殷遠、郭龍帥、李亞軍、趙海東、趙四方、雷志勝、劉文輝、王磊、余亞賓、任濤、李玉山、向海波。

國家應(yīng)急廣播—應(yīng)急檔案，今天，為您講述：汶川大地震中的50個感人瞬間，也希望能引起大家的思考。我是百寧，明天見！