2008年5月12日，一場(chǎng)8.0級(jí)強(qiáng)烈地震突如其來(lái)，數(shù)百萬(wàn)生命被推到生死邊緣，而災(zāi)難發(fā)生之后，心理的傷痛如何愈合，同樣值得社會(huì)關(guān)注。國(guó)家應(yīng)急廣播—應(yīng)急檔案，本期帶您關(guān)注浙江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)組編的——汶川記憶，應(yīng)急心理救災(zāi)紀(jì)實(shí)。

在地震救援之后，參加了地震救援的很多人都感慨良多。浙江省金華市第二醫(yī)院心理科的李美園醫(yī)生也到現(xiàn)場(chǎng)參加了救援，在事后回憶時(shí)，李美園醫(yī)生用文字記錄下了當(dāng)時(shí)的記憶。

大家一路前行，努力著，17日上午，我們終于到達(dá)了目的地——平武縣。

平武是座群山環(huán)抱之中的小縣城，一到平武，當(dāng)?shù)氐睦相l(xiāng)就來(lái)了，為我們送來(lái)了雞蛋、黃瓜和包子。到中飯的時(shí)候，還為我們送來(lái)了稀飯，老鄉(xiāng)們的熱情，讓我們忘記了疲勞。我們?cè)诼愤叴钇饚づ瘢畔潞?jiǎn)單的行李，然后就投入到緊張的工作中去。記得第一個(gè)工作點(diǎn)是平武縣人民醫(yī)院，由于房子已成危房，醫(yī)院就在江邊上搭建了簡(jiǎn)易的帳篷病房，所有病人都住在這里。趙國(guó)秋主任針對(duì)醫(yī)務(wù)人員先進(jìn)行了災(zāi)后心理危機(jī)干預(yù)的集體講座，然后告訴他們有問(wèn)題可以找我們個(gè)別交談。這時(shí)有個(gè)年長(zhǎng)的護(hù)上找到我，拉著我的手來(lái)到江邊，向我訴說(shuō)著有關(guān)孩子教育的問(wèn)題:他們家是一個(gè)有頭有臉的人家，對(duì)于小孩的管教也一直很嚴(yán)格，希望孩子按照自己的要求去做?？珊⒆涌偸遣宦?tīng)話，還和一些不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子交朋友，學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常惹事，最后被學(xué)校開(kāi)除，現(xiàn)在雖然被安排在另一所學(xué)校就讀，可是兒子平時(shí)除了回家拿生活費(fèi)外，幾乎見(jiàn)不到人，就是發(fā)生這樣的大地震，也沒(méi)打個(gè)電話回家。她自己和丈夫都不能離開(kāi)工作崗位，確實(shí)非常擔(dān)心兒子，她告訴我說(shuō)什么辦法都想了，兒子就是不愿意與她講話，好像對(duì)她恨之入骨。而她自己也有煩惱，又不敢隨便和別人說(shuō)，生怕別人會(huì)瞧不起她，在同事叫前還得裝出另外一副樣子?，F(xiàn)在地震了，沒(méi)日沒(méi)夜地救治傷員，她覺(jué)得很累很累......她邊哭邊講，舀滔不絕。我在旁邊耐心地傾聽(tīng)，并適時(shí)地拍拍她的肩膀表示理解?？拊V完之后，她說(shuō)感覺(jué)心里舒服多了，長(zhǎng)時(shí)間壓在心里的石頭也好像一下子掉下來(lái)了。

我慢慢引導(dǎo)她，最后提出了幾點(diǎn)建議：尊重孩子，把他們當(dāng)成完整的個(gè)體來(lái)看待，作決定前也聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，尋找與孩子溝通的途徑，注重親子之間的有效溝通和互動(dòng)。聽(tīng)了之后，她十分感謝，表示以后會(huì)好好地與兒子溝通，融洽母子關(guān)系，全身心投入到救治傷員的工作中。這就是我到平武后的第一個(gè)干預(yù)對(duì)象，雖然不是地震后的應(yīng)激障礙，但卻為我以后的工作開(kāi)了一個(gè)好頭。