起侮辱性綽號(hào)，屬欺凌！上傳被欺凌者受欺凌圖像，屬情節(jié)惡劣的嚴(yán)重欺凌！

2018年11月12日，廣東省教育廳等13部門(mén)聯(lián)合出臺(tái)了《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案的實(shí)施辦法（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施辦法》），對(duì)校園欺凌的分類(lèi)、預(yù)防、治理等問(wèn)題作出明確規(guī)定。

校園欺凌是什么？

是發(fā)生下校園（包括中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校）內(nèi)外，學(xué)生之間，一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。

校園欺凌有哪些行為？

罵：辱罵、嘲笑、中傷、貶低他人、惡作劇他人 

打：打架、斗毆 

毀：毀壞他人的書(shū)本、衣物等 

嚇：恐嚇、威脅、逼迫他人做不愿意做的事情 

傳：在網(wǎng)絡(luò)上傳播他人的謠言，人身攻擊

怎么判斷孩子遭遇校園欺凌？

出現(xiàn)這些情況，孩子可能正遭受欺凌?、偻蝗徊辉干蠈W(xué)：原本并不排斥學(xué)校的孩子突然表現(xiàn)出不愿上學(xué)的傾向；②無(wú)端情緒變化：放學(xué)回家悶悶不樂(lè)，有厭學(xué)的念頭；③抱怨有同學(xué)針對(duì)自己：這是孩子求助的信號(hào)；④身上出現(xiàn)傷痕：一看就是打斗造成，但孩子一口咬定是自己不小心傷到的。

校園欺凌的預(yù)防對(duì)策 

1.加大學(xué)校德育、法治教育力度，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)辨別是非，學(xué)會(huì)減壓疏導(dǎo)，增強(qiáng)自我控制及自我保護(hù)的能力，做到知法用法，避免用暴力解決問(wèn)題。 

2.開(kāi)展監(jiān)護(hù)人的親職教育，通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育，引導(dǎo)他們重視對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)和管教，教給他們與孩子溝通交流的方法。 

3.學(xué)校在應(yīng)試教育之外開(kāi)展各種有意義的活動(dòng)，比如文藝、體育、技藝等，讓學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生在成績(jī)之外找到自我價(jià)值，宣泄旺盛的精力。對(duì)于有暴力傾向的學(xué)生，要注重對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)。 

4.凈化社會(huì)環(huán)境，對(duì)影視作品和網(wǎng)絡(luò)游戲等設(shè)立暴力分級(jí)制度，禁止未成年人觀看或進(jìn)入暴力等級(jí)高的影視作品或網(wǎng)絡(luò)游戲。 

5.司法上加大對(duì)校園暴力違法犯罪案事件的打擊力度，對(duì)施暴者給予應(yīng)有的震懾，同時(shí)設(shè)立對(duì)未達(dá)刑事責(zé)任年齡者的專(zhuān)門(mén)教育機(jī)構(gòu)，對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)制矯治教育。